Por: Silvana Pires de Matos
Bolsista PIBID
A II Edição: Jornadas Pedagógicas- Educação Geográfica em Movimento, é
uma atividade organizada pelo grupo de bolsistas do subprojeto do Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência –PIBID/ Geografia em parceria
com a Associação dos Geógrafos Brasileiros- AGB, Seção de Porto Alegre. A
atividade foi realizada como proposta de encerramento da II Semana Acadêmica do
Curso de Geografia: A formação do professor de Geografia e os desafios da
prática docente, da Universidade Federal da Fronteira Sul- UFFS- Campus Erechim.
A Jornada Pedagógica ocorreu no dia 19 de outubro de 2013, com fala dos
coordenadores do subprojeto PIBID, Dilermando Cattaneo, Ana Maria Oliveira de Pereira e, representante
da AGB Willian Rocha. O coordenador Dilermando expôs que a edição do ano
anterior motivou a organização da II Edição, tendo como destaque espaço para
diálogo e troca de experiências vivenciadas pelos professores de Geografia,
sejam atividades que obtiveram êxito ou atividades que não foram bem sucedidas.
Estes espaços fomentam um debate acerca dos desafios que docentes vivenciam em
sua prática profissional.
William
destacou que esta atividade, denominada de
Jornadas Pedagógicas tem por objetivo a aproximação da comunidade geográfica,
professores e fomentar a discussão sobre o ensino.
Na sequência Dilermando destacou a
programação, sendo a seguinte:
·
Palestra com a professora Lígia Beatriz Goulart
·
Espaços para diálogos e relatos de experiências.
·
Minicurso Produção de maquetes com professor
Mestre Robson Olivino Paim/UFFS
·
Minicurso
sobre Utilização de Tecnologias Digitais no ensino de Geografia com a
professora Mestre Ana Maria de Oliveira Pereira/ UFFS
Na
sequência a professora Lígia,
fez sua fala referente ao tema: Projetos
na perspectiva da investigação para ressignificar aprendizagens, em sua
fala destaca-se alguns questionamentos acerca desta prática de ensino, como é a
forma de trabalho que são os projetos? Como tornar essa área de conhecimento em
algo significativo? A proposta de desenvolver projetos tem como um dos
objetivos fazer com que os alunos possam ter maior interação, contudo é
necessário repensar a forma de ensinar e aprender. Para Lígia, a experiência
não é suficiente, não basta gastar muito tempo em sala de aula para gerar
conhecimento formativo. É preciso reflexão mais profunda da prática pedagógica,
esta proporciona a compreensão do que se está fazendo e acima de tudo precisa
de um bom planejamento. Lígia expõe que os professores preparam a si próprios
todos os dias, para poder responder tudo que for necessário para estarem aptos
a enfrentar imprevistos.
Entende-se
que muitas vezes os professores se preocupam excessivamente em repassar
conteúdos a seus alunos como se existisse a possibilidade de passar tudo em
pouco tempo, neste contexto destaca-se que o papel do professor é transformar
toda informação em conhecimento, tornar significativos para o aluno e dar
sentido de modo a fazer o aluno pensar sobre a informação.
Para
dar continuidade em sua fala, Lígia debate sobre Definição de Projetos de Trabalhos,
Projetos de Pesquisa, Relato de Pesquisa e Projetos de Trabalho, aqui cabe
questionar: por que projetos? Entende-se que estes são uma boa ferramenta para
despertar no aluno a autonomia, trabalho em grupo, autoria, provoca a
interação, criação e criticidade, sendo assim um aluno problematizador, o qual
se favorece com a ampliação do conhecimento e aprendizagens múltiplas.
A
palestrante, neste sentido questiona: como os conhecimentos produzidos na
escola se interagem com a realidade do aluno? Para isso deve-se ter uma visão
crítica, acompanhar e investigar. A proposta de desenvolver projetos com
alunos, debatida por Lígia, segundo a mesma afirma, produz sujeitos
protagonistas, alunos atuantes em sua própria criatividade. E de que maneira o
professor de hoje em dia deve atuar como os alunos sendo que estes estão
cercados de tecnologias, ou seja, com muitas informações em movimento? Para
isso, a palestrante afirma que é preciso manter a escola como num processo de
curiosidade, pois ser curioso é fundamental para buscar o novo.
"Educar pela Pesquisa pressupõe investigar, se
é um “detetive” que está em busca de descobertas, de dados e informações novas."
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| Mesa de abertura com Willian Rocha, Dilermando Cattaneo e Ana Maria de Oliveira Pereira |
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| Diálogo com a Professora Lígia Beatriz Goulart |
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| Mini curso sobre produção de maquetes. |
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| Bolsistas do subprojeto PIBID Geografia |
