Gincana geográfica Sobre Industrialização Brasileira:

No dia 09 de dezembro de 2013, foi realizada na escola Érico, com os alunos do 2º ano, uma Gincana, como encerramento das atividades do Pibid na escola deste ano. A Gincana teve como base o conteúdo “Industrialização no Brasil”. O objetivo dessa atividade foi que o aluno obtivesse um maior domínio sobre o conteúdo, estimulando o raciocínio rápido para responder as questões. Também foram utilizadas as coordenadas geográficas para estimular nos alunos a questão de orientação e localização. A seguir são apresentadas as definições e regras da Gincana: Primeiramente foram sorteadas as equipes, diferenciadas pelas cores: laranja, vermelho, verde e azul. Em seguida foi entregue uma bússola para cada equipe; Em segundo momento houve a escolha de um representante de cada equipe. Em terceiro momento, em um Banca eram entregues as coordenadas; cada equipe deveria seguir (Contando um numero de passos que indicava as orientações Norte, Sul, Leste, Oeste), que os levaria ao local onde estaria escondida a pergunta. Ao chegarem no local indicado pela coordenada, os alunos achavam as questões, a partir desse momento eles possuíam 8 minutos para responde-las. Ao total eram 10 questões, sendo que cada questão valia 3 pontos. Cada equipe tinha 8 vales questões, quando os mesmos não soubesse responder eles poderiam utilizar esses vales, que devam direito a Consulta ao Livro didático ou Auxílio do bolsista (que eliminara 2 alternativas erradas da questão). Cada vale utilizado perde-se 1 ponto, assim se por ex: Na primeira questão os grupos que responderem errado, já perdem 1 ponto, ficando com 2 pontos. Se a equipe quiser ajuda dos vales, a cada vale utilizado a equipe perde um ponto do total da questão. No final a equipe que terminava primeiro a atividade receberia 2 pontos de bônus em sua pontuação final. A equipe que somar maior numero de pontos iria ser a vencedora.

Intervenção de bolsistas em aula de GEOGRAFIA

Por  Roselaine Iankowski Corrêa da Silva

Bolsista PIBID

Na última semana os bolsistas do sub projeto PIBID Geografia/ UFFS Erechim,   participaram da aula de introdução ao conteúdo sobre “Industrialização no Brasil”. O grupo elaborou e desenvolveu, com apoio do professor supervisor Vital Arpini, uma atividade de identificação dos produtos mais consumidos e ou adquiridos no dia a dia dos alunos. A atividade envolveu a devida identificação da sua procedência, relacionando, assim circulação, concentração de indústrias no Brasil e a classificação do tipo de indústria dos produtos como: farmacêuticos, alimentícios entre outros.

Para tanto, foi elaborado um mapa mudo do Brasil em que os alunos identificavam nas embalagens  tanto o ramo de indústria, como também a sua origem, assim colaram no mapa, dentro da região de produção. Com esta fixação dos recortes das embalagens foi possível ao professor e  os bolsista introduzir a discussão com a questão da concentração de indústrias, que é um dos tópicos na abordagem desta temática. Nos próximos encontros a atualização do mapa, com novos produtos e marcas, se dará pelos alunos, que neste dia escolheram o título do mapa e realizaram uma legenda dos produtos que mais apareceram entre as embalagens recolhidas em casa.

II Edição: Jornadas Pedagógicas- Educação Geográfica em Movimento

Por: Silvana Pires de Matos

Bolsista PIBID

         A II Edição: Jornadas Pedagógicas- Educação Geográfica em Movimento, é uma atividade organizada pelo grupo de bolsistas do subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência –PIBID/ Geografia em parceria com a Associação dos Geógrafos Brasileiros- AGB, Seção de Porto Alegre. A atividade foi realizada como proposta de encerramento da II Semana Acadêmica do Curso de Geografia: A formação do professor de Geografia e os desafios da prática docente, da Universidade Federal da Fronteira Sul- UFFS- Campus Erechim.

            A Jornada Pedagógica ocorreu no dia 19 de outubro de 2013, com fala dos coordenadores do subprojeto PIBID, Dilermando Cattaneo,  Ana Maria Oliveira de Pereira e, representante da AGB Willian Rocha. O coordenador Dilermando expôs que a edição do ano anterior motivou a organização da II Edição, tendo como destaque espaço para diálogo e troca de experiências vivenciadas pelos professores de Geografia, sejam atividades que obtiveram êxito ou atividades que não foram bem sucedidas. Estes espaços fomentam um debate acerca dos desafios que docentes vivenciam em sua prática profissional.

            William destacou que esta atividade, denominada de Jornadas Pedagógicas tem por objetivo a aproximação da comunidade geográfica, professores e fomentar a discussão sobre o ensino.

            Na sequência Dilermando destacou a programação, sendo a seguinte:

·         Palestra com a professora Lígia Beatriz Goulart

·         Espaços para diálogos e relatos de experiências.

·         Minicurso Produção de maquetes com professor Mestre Robson Olivino Paim/UFFS

·         Minicurso sobre Utilização de Tecnologias Digitais no ensino de Geografia com a professora Mestre Ana Maria de Oliveira Pereira/ UFFS

            Na sequência a professora Lígia, fez sua fala referente ao tema: Projetos na perspectiva da investigação para ressignificar aprendizagens, em sua fala destaca-se alguns questionamentos acerca desta prática de ensino, como é a forma de trabalho que são os projetos? Como tornar essa área de conhecimento em algo significativo? A proposta de desenvolver projetos tem como um dos objetivos fazer com que os alunos possam ter maior interação, contudo é necessário repensar a forma de ensinar e aprender. Para Lígia, a experiência não é suficiente, não basta gastar muito tempo em sala de aula para gerar conhecimento formativo. É preciso reflexão mais profunda da prática pedagógica, esta proporciona a compreensão do que se está fazendo e acima de tudo precisa de um bom planejamento. Lígia expõe que os professores preparam a si próprios todos os dias, para poder responder tudo que for necessário para estarem aptos a enfrentar imprevistos.

            Entende-se que muitas vezes os professores se preocupam excessivamente em repassar conteúdos a seus alunos como se existisse a possibilidade de passar tudo em pouco tempo, neste contexto destaca-se que o papel do professor é transformar toda informação em conhecimento, tornar significativos para o aluno e dar sentido de modo a fazer o aluno pensar sobre a informação.

            Para dar continuidade em sua fala, Lígia debate sobre Definição de Projetos de Trabalhos, Projetos de Pesquisa, Relato de Pesquisa e Projetos de Trabalho, aqui cabe questionar: por que projetos? Entende-se que estes são uma boa ferramenta para despertar no aluno a autonomia, trabalho em grupo, autoria, provoca a interação, criação e criticidade, sendo assim um aluno problematizador, o qual se favorece com a ampliação do conhecimento e aprendizagens múltiplas.

            A palestrante, neste sentido questiona: como os conhecimentos produzidos na escola se interagem com a realidade do aluno? Para isso deve-se ter uma visão crítica, acompanhar e investigar. A proposta de desenvolver projetos com alunos, debatida por Lígia, segundo a mesma afirma, produz sujeitos protagonistas, alunos atuantes em sua própria criatividade. E de que maneira o professor de hoje em dia deve atuar como os alunos sendo que estes estão cercados de tecnologias, ou seja, com muitas informações em movimento? Para isso, a palestrante afirma que é preciso manter a escola como num processo de curiosidade, pois ser curioso é fundamental para buscar o novo.

            "Educar pela Pesquisa pressupõe investigar, se é um “detetive” que está em busca de descobertas, de dados e informações novas."

Mesa de abertura com Willian Rocha, Dilermando Cattaneo e Ana Maria de Oliveira Pereira

Diálogo com a Professora Lígia Beatriz Goulart

Mini curso sobre produção de maquetes.

 

Bolsistas do subprojeto PIBID Geografia

II Edição: Jornadas Pedagógicas- Educação Geográfica em Movimento

Abaixo fôlder da Jornadas Pedagógicas: Educação Geográfica Em Movimento.
Esta é uma atividade realizada pelo sub projeto PIBID UFFS Erechim de Geografia, acontecerá sábado dia 19 de outubro, durante todo o dia. Serão emitidos certificados de participação e de apresentação dos relatos.
Maiores informações com os bolsistas ou pelos e-mails:
dilermando@uffs.edu.br ou ana.pereira@uffs.edu.br

II SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE GEOGRAFIA: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA E OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE.

Do dia 15 a dia 18 de outubro de 2013, irá ocorrer na Universidade Federal da Fronteira Sul/ UFFS, Campus Erechim, a  II SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE GEOGRAFIA:  A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA E OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE. Abaixo segue programação do evento. Lembra– se que as normas para envio de trabalhos serão divulgadas em breve. A taxa de inscrição é de  R$ 5,00.

PROGRAMAÇÃO

15/10 – 14 às 18 horas

MINI-CURSOS E OFICINAS: Maquete como recurso didático para instrumentalização da prática docente.

Palestrantes: Juçara Spinelli e Robson Paim

19:10 às 19:30 horas: Abertura oficial com apresentação dos bolsistas do Projeto de Extensão: FLOREIO GEOGRÁFICO: Sensibilizando a comunidade e trocando saberes de educação socioambiental

19:30 às 22:30 horas

MESA REDONDA:  A Geografia para além do livro didático: práticas de ensino

Palestrantes: Robson Paim;  Kinsey Santos Pinto

 16/10 – 14 às 18 horas

MINI-CURSOS E OFICINAS: Maquete como recurso didático para instrumentalização da prática docente.

Palestrantes: Juçara Spinelli e Robson Paim

19:10 ÀS 22:30

MESA REDONDA: O ensino de Geografia Física e o uso de Geotecnologias na educação básica

Palestrantes: Fábio de Oliveira Sanches, Dilermando Cattaneo da Silveira e Paulo Roberto Fitz.

17/10 –  14 às 18 horas

MINI-CURSOS E OFICINAS: Cartografia: aplicações no ensino de Geografia

Palestrantes: Paula Vanessa de Faria Lindo

MESA REDONDA: Cartografia escolar: práticas educativas

Palestrantes: Mafalda Nesi Franceschett, Paula Lindo e Tarso Germany Dornelles 

18/10- 14 às 18 horas

MINI-CURSOS E OFICINAS: Cartografia: aplicações no ensino de geografia

Palestrantes: Paula Vanessa de Faria Lindo

19:10 às 22:30 horas

Espaço de Diálogos e Práticas

Envio de trabalhos até dia 12 de outubro para o e mail: geografia.semanaacademica2013@gmail.com

Atividade Sobre Bacia Hidrográfica

Na última segunda-feira dia 26, os bolsistas do projeto Pibid, estiveram intervindo mais uma vez nas aulas do professor Vital. Os pibidianos construíram uma maquete de uma Bacia Hidrográfica, conteúdo que o professor estava trabalhando com os alunos do 2º ano do Ensino Médio, para facilitar a aprendizagem e a visualização dos alunos. O professor já havia explanado a sua explicação acerca do conteúdo, e, os alunos tiveram que identificar os elementos constituintes em uma Bacia Hidrográfica.

A atividade foi muito válida, pois instigou os alunos a pensarem e a identificarem os elementos, o que propiciou uma melhor aprendizagem do conteúdo e tornou a aula mais dinâmica.

Materiais disponibilizados pelo IBGE

Segue link de alguns materiais que o IBGE disponibiliza para download. 

Atlas geográfico de zonas costeiras e oceânicas do Brasil:

http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv55263.pdf

Material de Cartografia:

http://biblioteca.ibge.gov.br/d_detalhes.php?id=264669

12° ENPEG

Durante os dias 15 e 19 de setembro de 2013, estará acontecendo em João Pessoa, Paraíba, o 12° Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia, em que alguns bolsistas do subprojeto PIBID Geografia UFFS estarão presentes fazendo apresentação de trabalhos, em breve divulgaremos os mesmos.
Segue o link do evento para maiores informações.

http://enpeg2013.com.br/

Atividade sobre Biomas Brasileiros

Por Silvana Pires de Matos

Bolsista PIBID

Como uma forma de fixar o conteúdo sobre os Biomas Brasileiros, grupo de pibidianos de Geografia, trabalharam com duas turmas do segundo ano do ensino médio da escola Érico Veríssimo, com Mapa mural, em que os estudantes identificaram no mapa os Biomas de acordo com os conhecimentos .

Projeto "GEOGRAFIA É SHOW" na escola Érico Veríssimo de Erechim

No dia 13 de junho, do corrente ano, aconteceu na Escola Érico Veríssimo de Erechim, a culminância do Projeto “Geografia é Show”. O mesmo foi desenvolvido pelo PIBID – Geografia com cinco turmas do ensino médio da referida escola. Foram quatro meses de trabalho, durante este tempo realizaram-se atividades de Geografia de maneira diversificada e significativa, com saídas de campo, pesquisas, entrevistas, palestras e, por fim, construção de material didático bibliográficas.

Para a coordenadora do Pibid Geografia, Ana Maria de Oliveira Pereira, o projeto, denominado “Geografia é Show”, teve como objetivo proporcionar aos estudantes do Ensino Médio a construção do conhecimento geográfico de maneira mais significativa. “Para isso realizamos atividades como trabalho de campo, entrevistas com pessoas da comunidade, construção de maquetes, de globos terrestres, de revista e também painéis”, explica.

As ações são acompanhadas pelo professor da disciplina na escola, Vital Benito Arpini, e pelos coordenadores do Subprojeto Geografia, professores da UFFS – Campus Erechim Ana Maria de Oliveira Pereira e Dilermando Cattaneo da Silveira, o subprojeto conta com 10 bolsistas que atuam efetivamente desde agosto de 2012.

A atividade

Durante a quinta-feira, no início de cada turno (manhã e tarde) foi realizada uma encenação com a participação dos alunos da escola Érico Veríssimo e bolsistas do Pibid Geografia da UFFS – Campus Erechim. No restante dos turnos foi realizada a mostra. A atividade envolveu cerca de 20 trabalhos para exposição e apresentação, desenvolvidos em cinco turmas do Ensino Médio da escola.

Destaca-se que as turmas do primeiro e segundo ano tiveram algumas de suas atividades desenvolvidas no contraturno escolar, uma vez que desde o ano passado foi implantada uma modalidade que envolve atividades fora do horário regular, assim como também outras atividades ocorreram em horários normais de aula.

Da mesma forma, para os bolsistas do Pibid, esse contato com o cotidiano da escola e dos alunos representa um aprendizado prático que complementa o conhecimento adquirido na universidade. Segundo Silvana Pires de Matos, da terceira fase de Geografia, desenvolver atividades junto à escola proporciona um conhecimento sobre o dia a dia do professor. “Há uma diferença muito grande do ambiente acadêmico para o ambiente escolar de Ensino Médio e Ensino Fundamental. Essa experiência auxilia na escolha se é a prática docente que você vai querer exercer daqui a alguns anos”, argumenta.

Ivete Rodrigues, da sétima fase de Geografia, também ressalta esse aspecto de interação do que aprende na graduação com o cotidiano da escola. “A gente passa a interagir com alunos, passa a conhecer a realidade da escola, do ambiente escolar, assim como a realidade dos professores”, destaca.

Abaixo segue algumas fotos do Projeto "Geografia é Show"

Mística de abertura do Projeto "Geografia é Show"

Estudantes do primeiro ano do ensino médio expondo seus trabalhos.

Estudantes do primeiro ano do ensino médio expondo seus trabalhos.

Estudantes do segundo ano expondo seus trabalhos sobre áreas industrias de Erechim.

Evolução das cidades, pesquisa feita por alunos do terceiro ano do ensino médio.

Estudantes do primeiro ano do ensino médio expondo seus trabalhos.

Estudantes do segundo ano expondo seu trabalho sobre transporte urbano em Erechim

Trabalho sobre evolução da cidade de Erechim, pesquisa feita por alunos do terceiro ano do ensino médio.

Abaixo segue imagens de alguns trabalhos feitos pelos alunos do ensino médio da Escola Érico Veríssimo.

Bolsistas, coordenadores e supervisor.

CONVITE PROJETO "GEOGRAFIA É SHOW"

PROJETO GEOGRAFIA É SHOW

          O subprojeto PIBID de Geografia da UFFS-Erechim teve início em agosto de 2012, envolvendo no total 10 bolsistas de todas as fases do curso. O subprojeto neste período focou suas atividades para o ensino médio, sendo que na primeira metade deste ano, envolveu 5 turmas do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Médio Érico Veríssimo. Foi desenvolvida 22 pesquisas, sendo que os temas foram os seguintes:
1° ano A:Orientação e Localização
Placas tectônicas
Projeções Cartográficas
Aquífero Guarani
Vulcanismo
Camadas da Terra
1°ano BSistema solar
Biomas do Brasil
Camadas da atmosfera
Movimentos da Terra
Bacias Hidrográficas
2°ano ATransportes urbano em Erechim
Especulação Imobiliária urbano em Erechim
Aeroporto urbano em Erechim
Agroindústria urbano em Erechim
2° ano BEspaço urbano e rural e Erechim
Berçário Industrial em Erechim
Áreas Industriais já estabelecidas em Erechim
Novas Áreas Industriais em Erechim

3° ano

Evolução das cidades e as transformações do espaço geográfico

Evolução da cidade de Erechim

Diversidade étnica e culturais no município de Erechim

PROGRAMAÇÃO DO PROJETO GEOGRAFIA É SHOW

Manhã:

9:00 h–Abertura

9:10 – 9:50  Dramatização Cênica

9:50 ás 11:30 – Exposição de Trabalhos dos Grupos

Tarde:

13:30 – Abertura

13:40 – 14:20  Dramatização Cênica

14:20 -  16:00: Exposição de Trabalhos dos Grupos

Encontro Institucional dos PIBIDs da UFFS

Nos  dias 4 e 5 de junho de 2013 se realizará o I Encontro Instituicional dos PIBIDs da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). O evento terá como local o campus de Chapecó e contará com a participação de bolsistas, coordenadores e supervisores dos subprojetos.

Atividades de campo com alunos do 2°ano do ensino médio

Por Silvana Pires de Matos

Bolsista PIBID

   Como sabemos, as atividades de ensino e aprendizagem ultrapassam os limites da sala de aula, nessa perspectiva, ao se trabalhar com os alunos do ensino médio a temática Urbano e Rural na cidade de Erechim-RS, além de aulas expositivas e pesquisas bibliográficas, realizou-se estudo de campo com os alunos visando trabalhar de forma mais efetiva e interessante o assunto.

   Conforme Tomita(1999) "[...]considera-se o trabalho de campo, uma atividade de grande importância para a compreensão e leitura do espaço, possibilitando o estreitamento da relação entre a teoria e a prática. O alcance um bom resultado parte de um planejamento criterioso, domínio de conteúdo e da técnica a ser aplicada." (p.13). A mesma autora destaca que  esta é "[...]uma atividade que contribui para estreitar a relação dos alunos entre si e com os professores, conduzindo-os a praticar atitudes necessárias que, além de assimilar e compreender melhor os conteúdos específicos, pode influir na modificação de atitude e formação da personalidade que mais tarde poderá servir para a vida social e profissional."(p.14).

   O trabalho de campo tem como metodologia o empirismo, visando buscar informações e resultados para a pesquisa, e isto se dá por meio da investigação, observação, localização, compreensão, a partir dai percebe-se que no ensino de Geografia o trabalho de campo é uma ferramenta de ensino e aprendizagem de grande relevância.

Abaixo segue algumas fotos do estudo de campo sobre  tema Urbano e Rural.

Estudantes do segundo ano do ensino médio.

Espaço rural e primeiro plano e urbano em segundo plano.

REFERÊNCIA:

TOMITA,L.M.S. Trabalho de campo como instrumento de ensino em Geografia. Geografia, Londrina, v. 8, n. 1, p. 13-15, jan./ jun. 1999. Disponível em: <http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/10199/9006> Acesso em: 15 maio 2013.

Atividades do subprojeto PIBID Geografia com estudantes do 1° Ano do Ensino Médio

Por Silvana Pires de Matos

Bolsista do PIBID

   Ao longo do primeiro semestre de 2013 o subprojeto PIBID de Geografia da UFFS- Erechim, está desenvolvendo atividades didáticas com alunos do Ensino Médio da Escola Érico Veríssimo, de Erechim. Ressalta-se que todo este projeto, que engloba pesquisas bibliográficas, aulas expositivas ministradas pelo professor responsável pela disciplina de Geografia, atividades práticas, estudos de campo, entre outros métodos de pesquisa, serão apresentados á toda comunidade escolar no dia 13 de junho de 2013. 

    Este trabalho desenvolvido pelos pibidianos com os alunos do ensino médio, visa entre os vários objetivos despertar no jovens estudantes interesse e curiosidade pelos temas geográficos, uma vez que para estudar Geografia podemos abordar a mesmo dentro de inúmeras metodologias tornando-a mais interessante, de modo a trazer mais próxima da realidade dos alunos, deixando de ser apenas conteúdo que muitas vezes são lidos e decorados em vão.

   Desse modo, nas turmas do 1° ano os bolsistas trabalham junto com alunos os seguintes assuntos: 

1° ano A:

1. Orientação e Localização
2. Placas tectônicas
3. Projeções Cartográficas
4. Aquífero Guarani
5. Vulcanismo
6. Camadas da Terra

1°ano B

1. Sistema solar
2. Biomas o Brasil
3. Camadas da atmosfera
4. Movimentos da Terra
5. Bacias Hidrográficas

Segue abaixo fotos das atividades práticas que estão sendo desenvolvidas pelos alunos.

Representação das Camadas da Terra, em fase de construção.

Trabalho sobre Vulcanismo, em fase de construção.

Movimentos da Terra

Trabalho sobre Biomas, em fase de construção.